الجنف كموقف طبيعي - الجنف مجهول السبب: المفاهيم القديمة والجديدة ، الحالة السريرية

حرره الدكتور جيوفاني شيتا

نتائج

المرحلة الأولى: استخدام تدليك TIB والجسم ، الجمباز الوضعي TIB والنعال المريحة المخصصة:

الحالة الأولي: يتم تمييز الدوران الفقري الأيسر المهم على المستوى القطني (الرسم البياني لدوران السطح) واختلال المحاذاة المعيارية (باتجاه اليسار) دائمًا في المسالك القطنية (الرسم البياني الإسقاط الأمامي) بشكل خاص.

الوضع بعد تقريبا. 100 يوم من العلاج في المرحلة الأولى : تطبيع الرسم البياني "الإسقاط الأمامي" (محاذاة metameric على المستوى الأمامي) وتحسين ملحوظ في دوران العمود الفقري المستعرض (الرسم البياني لدوران السطح).

مقارنة : الوضع الأولي في الأعلى (رسومات حمراء) ، الوضع بعد أقل من 4 أشهر في الأسفل (رسومات زرقاء). على وجه الخصوص ، هناك تحسن ملحوظ في المحاذاة المترية (الإسقاط الأمامي) والدوران الفقري (دوران السطح). انخفض الانحراف الجانبي (المتوسط التربيعي) من 17 مم إلى 5 مم والدوران الفقري (الوسط التربيعي) قد مر من 12.1 ° إلى 2.3 درجة.

الوضع الأولي لمنحنى خطوة حل اللفة : اتجاه مركز الثقل العام للجسم أثناء المرور (المنحنى العلوي الأحمر) واليمين (منحنى القاع الأخضر) يتم توسيطه في المرحلة الدافعة (بروتوكول باتشيني ، 2000).

حالة منحنى خطوة فك اللفة بعد تقريبا. 100 يوم من إعادة التعليم (المرحلة الأولى) : اتجاه مركز الثقل العام للجسم أثناء المرور (المنحنى الأحمر) واليمين (المنحنى الأخضر) يتم تحديده بشكل جانبي في المرحلة الدافعة (التصحيح المفرط).

المرحلة الثانية: إضافة العلاج بتقويم العمود الفقري والجبيرة الإطباقية:

الوضع بعد تقريبا. 6 أشهر من العلاج في المرحلة الثانية : التحسن بشكل رئيسي في المستوى السهمي (الرسم البياني الإسقاط الجانبي).

مقارنة : الوضع الأولي في نهاية المرحلة الأولى أعلاه (رسومات حمراء) ، الوضع بعد تقريبًا. 6 أشهر من إدخال الجبيرة الإطباقية والمعالجة بتقويم العمود الفقري أدناه (الرسومات الزرقاء). على وجه الخصوص ، هناك تحسن واضح في المستوى السهمي (الرسم البياني الإسقاط الجانبي) مع انخفاض ملحوظ في قعس أسفل الظهر (انخفضت الزاوية اللوردية من 56.5 درجة إلى 42.6 درجة ، والسهم القطني من 54.9 مم إلى 43.5 مم) والكتل الوظيفية (الانحناء رسم بياني). يشير الانحراف الجانبي (متوسط المربع) إلى تحسن طفيف إضافي (من 5 إلى 4 مم) ، بالإضافة إلى دوران العمود الفقري (متوسط المربع) من 2.3 درجة إلى 2 درجة.

مقارنة بين بداية ونهاية إعادة التربية: الوضع الأولي (أعلى ، رسم أحمر) - الوضع النهائي (أسفل ، رسم أزرق). هناك تحسن ملحوظ في معلمات دوران العمود الفقري على المستوى العرضي (الرسم البياني لدوران السطح) والمحاذاة الفقرية على المستوى الأمامي (الرسم البياني الإسقاط الأمامي) ، وكذلك زاوية وسهم قعس القطني على المستوى السهمي ( الرسم البياني الإسقاط الجانبي) زاد طول اللوغاريتمي من 467 مم إلى 493 مم (+ 2.5 سم).

الوضع النهائي لمنحنى خطوة حل اللفة : اتجاه مركز الثقل العام للجسم أثناء المرور (المنحنى الأحمر) واليمين (المنحنى الأخضر) يتم تطبيعه في المرحلة الدافعة (بروتوكول باتشيني ، 2000).

مناقشة النتائج

النتائج التي تم الحصول عليها بالفعل في أنا المرحلةبفضل استخدام تقنيات اللفافة العضلية ، تُظهر الجمباز الوضعي والنعال المريحة الشخصية تحسنًا وظيفيًا وتركيبيًا وجماليًا واضحًا ، حيث أبلغ المريض عن تحسن تدريجي في الأعراض العامة والرضا عن المظهر الواضح بشكل أكثر متعة. المرحلة الثانية بعد حوالي ستة أشهر ، كانت ملامسات الأسنان العلوية على اللدغة ثابتة ومتكررة في الغالب. كما سمحت المعالجة اليدوية بتقويم العمود الفقري بإزالة / تقليل الكتل الوظيفية ، مما زاد من تسهيل تطبيع العمود الفقري والوضع بشكل عام.

الاستنتاجات

يمثل موقف العمود الفقري في الجنف في حد ذاته موقفًا فسيولوجيًا لا غنى عنه من أجل الحصول على هدف حركة معينة بأقصى قدر من الفعالية. يجب أن يتم إنشاؤها في كل خطوة ، وتحويل نفسها إلى واحدة معاكسة لتقدم الطرف السفلي المقابل. يصبح الجنف مرضيًا فقط إذا "تبلور".

الجنف هو بالتأكيد تغيير في العمود الفقري له أكبر تأثير جمالي سلبي ، حيث يتم التعبير عنه بشكل أساسي في المستوى الأمامي. ومع ذلك ، يمكن أن تؤدي التغيرات في العمود الفقري التي تتطور بشكل رئيسي على المستوى السهمي (فرط الزيف الظهري ، فرط تنسج الظهر والقطني) ، إلى المشاكل والعضوية الأكثر صلة بالجنف. كما رأينا ، يظل المستوى الحرج ، فيما يتعلق بالميكانيكا الحيوية البشرية والعمود الفقري على وجه الخصوص ، هو المستوى العرضي ، والذي يجب دائمًا "التعامل معه" أثناء أي إعادة تأهيل للعمود الفقري / الوضعي برنامج.

في ظل وجود تغيرات مرضية في العمود الفقري والوضع ، فإن "الترابط والترابط بين مختلف أجزاء الجسم" يفرض "إستراتيجية متكاملة وبالتالي عمل جماعي قادر على النظر في العوامل الحرجة المختلفة ذات الصلة. التحكم ووظيفة المفصل المفصلات ، ولا سيما الانسداد ، الدعم الأخمصي والحوض ، تم تأكيد المعلمات الحرجة.يجب دائمًا التحقق من هذه المعلمات (بطريقة دقيقة وقابلة للقياس ، أي قابلة للمقارنة بمرور الوقت) بغض النظر عن النهج المستخدم في إعادة التثقيف الوضعي. في الواقع ، مع الأخذ في الاعتبار النتائج التي تم الحصول عليها فقط في منطقة معينة من الجسم (على سبيل المثال ، جهاز جراحة الفم أو دعامة المقعد أو المحور) دون فحص التأثيرات على الموقف بأكمله ، ينطوي على خطر نقل المشكلة إلى منطقة أخرى من الجسم.

استخدام محدد عضة ونعال و / أو أحذية أي الأنظمة المريحة ، في تركيبة تآزرية مع التقنيات القادرة على العمل على نظام الليف العضلي والتوازن (العلاج بتقويم العمود الفقري ، والجسم ، والجمباز الوضعي) ، يمكن أن تحدد نتائج مهمة ، والتي يمكن تسليط الضوء عليها وقياسها بشكل فعال. التمثال / مشد تصحيحي في رأيي ، يجب أن يُنظر إليه (وبالتالي مصممًا) كأداة مريحة قادرة على العمل بالتآزر مع الأدوات المريحة الأخرى وتقنيات التطبيع المختلفة بالإضافة إلى التناغم الواضح مع الطبيعة.

لذلك فإن أهمية تعميق البحث والتجريب في هذا الاتجاه واضحة ، أي دمج الأساليب والأدوات المختلفة بشكل متآزر بما يتماشى مع الميكانيكا الحيوية وعلم وظائف الأعضاء. في الواقع ، أصبحت دراسة تشوهات العمود الفقري والوضع أكثر أهمية داخل المجتمع الذي يدفع الإنسان للعيش في موائل وأنماط حياة غير طبيعية وبالتالي ليست فسيولوجية للغاية. في الواقع ، تتورط وضعية الجسم بشكل متزايد في العديد من المشاكل العضلية الهيكلية والعضوية. هناك Posturology وبالتالي يتبين حتمًا أنه علم متعدد التخصصات يضم العديد من فروع الطب والتكنولوجيا. يمثل التعاون المهني بين مختلف المتخصصين ، والتطور التكنولوجي ، وتقدم البحث العلمي في المصفوفة خارج الخلية ، والأنسجة الضامة ، وعلم الأعصاب ، والميكانيكا الحيوية ، وبيئة العمل ، أحجار الزاوية لتقدم هذا العلم الرائع والمتعدد الأوجه الذي يعد أساسيًا لصحة العصر الحديث. رجل.

صرح أبقراط ، الذي ربما يكون أول عالم ما بعد علم الأمراض في التاريخ ومؤسس الطب العلمي:

"الكائن الحي عبارة عن دائرة ... كل جزء هو" بدايته ونهايته " .

ومرة أخرى أضاف:

' هناك شيئان فقط: العلم والرأي. الأول يولد المعرفة ، والثاني الجهل ".